書法培訓(xùn)有多重要，書法特長+10分試行

　　隨著近三年書法知識(shí)在試卷中出現(xiàn)的越來越頻繁，書法進(jìn)入考試已經(jīng)是一種常態(tài)。我們?cè)凇吨行W(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)指標(biāo)體系(試行).doc》中也查閱到了其中“書法特長生加10分”的消息。

　　中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)指標(biāo)體系(試行)中內(nèi)容：一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)指標(biāo)內(nèi)容分值發(fā)展指標(biāo)校外學(xué)習(xí)自主參加校外藝術(shù)學(xué)習(xí)、參與藝術(shù)實(shí)踐的情況(主要指參與社區(qū)、鄉(xiāng)村文化藝術(shù)活動(dòng)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的民族民間藝術(shù)，欣賞高雅的文藝演出和展覽等)10藝術(shù)特長(加分項(xiàng))

　　在學(xué)校現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)中展現(xiàn)的某一藝術(shù)項(xiàng)目的特長(包括聲樂、器樂、舞蹈、戲劇、戲曲、繪畫、書法等)

　　在公務(wù)員考試的《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》和《申論》中，就包括了大量有關(guān)書法方面的知識(shí)內(nèi)容。書法試題不僅僅在中、高考試中出現(xiàn)，而且進(jìn)入了國考。北京作為全國教育改革先行者，中考已經(jīng)連續(xù)三年出現(xiàn)書法題了。

　　當(dāng)然，字寫好了，不僅僅是考試可以加分，在學(xué)生平時(shí)的作業(yè)中，好的字能讓老師感覺更加親切，給老師留下好印象。在考試中，好的字必然能讓批卷老師得到賞心悅目的享受，多給幾分簡直太在情理之中了!在以后的工作面試、生活當(dāng)中，寫得一手好字，也會(huì)給人留下美好的印象，正所謂，字如其人。近日，教育部印發(fā)了《中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)辦法》、《中小學(xué)校藝術(shù)教育工作自評(píng)辦法》、《中小學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展年度報(bào)告辦法》等三個(gè)文件。三個(gè)文件明確，學(xué)校要如實(shí)記錄每一名學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果，納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。初中和高中階段學(xué)校學(xué)生測(cè)評(píng)結(jié)果作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。以下是大家比較關(guān)心的重要內(nèi)容，家長們仔細(xì)讀讀吧!答：《測(cè)評(píng)辦法》適用于全日制小學(xué)、初中、普通高中、中等職業(yè)學(xué)校，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)測(cè)評(píng)要覆蓋全體學(xué)生。本著試點(diǎn)先行、穩(wěn)步推進(jìn)的原則，教育部將在全國建立一批中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)實(shí)驗(yàn)區(qū)，實(shí)驗(yàn)區(qū)由各地申報(bào)、省級(jí)教育行政部門推薦。

　　學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)指標(biāo)體系由基礎(chǔ)指標(biāo)、學(xué)業(yè)指標(biāo)和發(fā)展指標(biāo)三部分構(gòu)成?；A(chǔ)指標(biāo)是中小學(xué)生在校內(nèi)應(yīng)參加的課程學(xué)習(xí)和課外活動(dòng);學(xué)業(yè)指標(biāo)是中小學(xué)生通過校內(nèi)學(xué)習(xí)，應(yīng)具備的基本素質(zhì)和達(dá)到的目標(biāo);發(fā)展指標(biāo)旨在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展。

　　學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)以分?jǐn)?shù)形式呈現(xiàn)，基礎(chǔ)指標(biāo)40分;學(xué)業(yè)指標(biāo)50分;發(fā)展指標(biāo)20分，其中加分項(xiàng)目10分。90分以上為優(yōu)秀，75-89分為良好，60-74分為合格，60分以下為不合格。

　　學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)的依據(jù)是學(xué)生的寫實(shí)記錄、成績?cè)u(píng)定，同時(shí)參考教師評(píng)語、學(xué)生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)等。學(xué)?？煞帜昙?jí)段組織實(shí)施測(cè)評(píng)工作，測(cè)評(píng)結(jié)果應(yīng)及時(shí)匯總、整理、存檔、上報(bào)。

　　關(guān)于“校外學(xué)習(xí)”，依據(jù)《測(cè)評(píng)辦法》的文件界定，一不包括學(xué)生接受的家庭藝術(shù)教育，二不包括學(xué)生參加的社會(huì)藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或個(gè)體培訓(xùn)者所組織的藝術(shù)培訓(xùn)，而只是指學(xué)生“參與社區(qū)、鄉(xiāng)村文化藝術(shù)活動(dòng)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的民族民間藝術(shù)，欣賞高雅的文藝演出和展覽等”實(shí)踐性、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)。關(guān)于“藝術(shù)特長”，文件明確限定為“在學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)中”展現(xiàn)出來的藝術(shù)特長，社會(huì)藝術(shù)考級(jí)、藝術(shù)競(jìng)賽的等級(jí)名次證書等不能直接作為藝術(shù)特長測(cè)評(píng)的依據(jù)。對(duì)于目前社會(huì)上各種各樣的藝術(shù)考級(jí)，許多專家學(xué)者十分擔(dān)憂，一是認(rèn)為功利化傾向嚴(yán)重，以營利為目的;二是認(rèn)為將藝術(shù)教育推向純粹的技能培養(yǎng)，扼殺學(xué)生的興趣和潛能。這里需要特別提醒廣大學(xué)生和家長，不要聽信某些機(jī)構(gòu)移花接木解讀政策文件的不實(shí)信息。

　　《測(cè)評(píng)辦法》對(duì)中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果的使用提出了明確要求。學(xué)校要如實(shí)記錄每一名學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果，納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。初中和高中階段學(xué)校學(xué)生測(cè)評(píng)結(jié)果作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。地方教育行政部門要將學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)情況作為評(píng)價(jià)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。教育督導(dǎo)部門要將學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)納入中小學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系。