書(shū)法培訓(xùn)應(yīng)該以學(xué)生興趣為突破點(diǎn)

　　在書(shū)法培訓(xùn)的教學(xué)中我們應(yīng)該以學(xué)生興趣為突破點(diǎn)，順勢(shì) 導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容 精彩的課堂導(dǎo)入能在最短時(shí)間內(nèi) 讓學(xué)生對(duì)即將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生好感， 能成功地聚攏學(xué)生的目光，抓住他們的 心，使學(xué)生以飽滿的熱情投入到書(shū)法練 習(xí)活動(dòng)中。為了達(dá)到這一目的，要注意 以下幾個(gè)問(wèn)題：一是明確教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入 的目的。教師在深入解讀教材中把握 住教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)含哪些知識(shí)點(diǎn)，也要摸 清班上學(xué)生的心理特征，搜集圖片、音 頻或視頻資料，給學(xué)生帶來(lái)強(qiáng)烈的感官 刺激，使他們?cè)谧疃虝r(shí)間內(nèi)進(jìn)入書(shū)法學(xué) 習(xí)狀態(tài)，為掌握書(shū)法知識(shí)與技能做好鋪 墊。二是要提高課堂導(dǎo)入的趣味性、創(chuàng) 造性，把握住學(xué)生的興趣點(diǎn)，使學(xué)生在 瞬間產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。好的導(dǎo)入 方法不勝枚舉，如音樂(lè)導(dǎo)入、謎語(yǔ)導(dǎo)入、 懸念導(dǎo)入等，只要能吸引學(xué)生注意即 可。三是適當(dāng)借助音樂(lè)導(dǎo)入課程教學(xué)。 音樂(lè)與書(shū)法之間具有一定的相融性，當(dāng) 舒緩輕柔的古典音樂(lè)在學(xué)生耳畔響起， 可以使他們浮躁的心變得寧?kù)o，使他們 在自然的狀態(tài)下進(jìn)行練習(xí)。

　　例如，在練習(xí)筆劃時(shí)，可以一邊為 學(xué)生播放《漁舟唱晚》，一邊在大屏幕 上播放優(yōu)秀的書(shū)法作品，學(xué)生在音樂(lè)與 書(shū)法的雙重熏陶下，會(huì)產(chǎn)生躍躍欲試之 感，達(dá)到怡情、練筆的效果。