幼兒識(shí)字過晚會(huì)產(chǎn)生什么后果？

　　在幼兒識(shí)字最敏感、最容易、大腦發(fā)育最迅速的學(xué)前階段，如果不進(jìn)行及時(shí)的識(shí)字鍛煉，大腦的某些功能就會(huì)因缺乏必要的刺激而永久性喪失，識(shí)字過晚會(huì)造成嚴(yán)重的心理障礙和行為障礙。

　　有的家長可能會(huì)說，“孩子從小學(xué)到初中都要學(xué)識(shí)字，學(xué)前識(shí)字是多此一舉，毫無必要”;也有的家長說，“識(shí)字是家長在虛榮心、功利心驅(qū)使下強(qiáng)行掠奪孩子的游戲時(shí)間，是一種違背兒童天性的自私行為。”

　　那么學(xué)前兒童究竟該不該識(shí)字?

　　一只剛出生的小貓，如果把它的眼睛蒙上四天，這只可憐的小貓就會(huì)永久性失明，因?yàn)樗X部神經(jīng)的某些細(xì)胞因失去了必要的開發(fā)而提早死亡。同樣如此，在兒童識(shí)字最敏感、最容易、大腦發(fā)育最迅速的學(xué)前階段如果不進(jìn)行及時(shí)的識(shí)字鍛煉，大腦的某些功能就會(huì)因缺乏必要的刺激而永久性喪失。從這個(gè)意義上說——提早識(shí)字，不僅是必須的，更是緊迫的。

　　2-7歲是兒童識(shí)字最敏感、最容易的時(shí)期。這個(gè)時(shí)期也是嬰幼兒腦潛能發(fā)育最快的階段，它會(huì)以驚人的速度，將文字、圖像等形象信息像照相機(jī)拍照一樣，瞬間轉(zhuǎn)換成影響儲(chǔ)存在大腦中，并成為成長智慧的一部分，這就是幼兒獨(dú)有的“海馬照相式記憶功能”。而過了這個(gè)時(shí)期，因?yàn)槟X潛能發(fā)育已經(jīng)完成，爆發(fā)式吸收信息的關(guān)鍵期已過，嬰幼兒的語言學(xué)習(xí)不再是一種無意識(shí)、自然的行為，識(shí)字速度也會(huì)因此大大降低。識(shí)字對(duì)他們來說變成了一件困難的事。識(shí)字過晚，會(huì)造成嚴(yán)重的心理障礙和行為障礙。如果孩子識(shí)字過晚，上小學(xué)時(shí)就會(huì)面臨巨大的壓力。因?yàn)樗械目颇慷寂c語言表述緊密相關(guān)。特別是語文和外語課，他們的課堂表現(xiàn)和考試成績都可能特別差勁，這樣難免會(huì)給他們幼小的心靈造成挫傷。而且，識(shí)字障礙還會(huì)導(dǎo)致某些心理障礙和行為障礙，如多動(dòng)、注意力不能集中、記憶力差、怯場、自卑、自閉、不喜歡交際、不喜歡集體活動(dòng)、學(xué)習(xí)不愿下工夫甚至自暴自棄等等。孩子在未來學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的許多問題，都能在嬰幼兒期找到相關(guān)的病因。這些障礙如果得不到及時(shí)矯治，其一生的發(fā)展都會(huì)受到很大影響。

　　但是我們也不可過度的增加孩子的負(fù)擔(dān)，幼兒識(shí)字應(yīng)多以游戲，閱讀，講故事等輕松的形式來讓孩子愛上識(shí)字。同時(shí)，我們?cè)跁r(shí)間上也要有好的把握，不能一味的追求識(shí)字的數(shù)量。還是要注重孩子的全面發(fā)展，切不可操之過急。