少兒書(shū)法培訓(xùn)有必要嗎？

　　在逐漸進(jìn)入電子信息時(shí)代的今天，很多家長(zhǎng)都是手機(jī)族，電腦族，偏愛(ài)一切智能化設(shè)備 帶來(lái)的便利，往往會(huì)忽視孩子關(guān)于書(shū)法培訓(xùn)方面的教育，認(rèn)為在信息時(shí)代孩子的書(shū)法培訓(xùn)方面沒(méi)有必要了。那么真的是這樣嗎，我一起來(lái)分享下少兒書(shū)法培訓(xùn)有沒(méi)有必要?

　　1.少兒學(xué)習(xí)書(shū)法有那些好處?

　　少兒學(xué)習(xí)書(shū)法終身收益。其一，培養(yǎng)專注力。學(xué)習(xí)書(shū)法需要腦、眼、手全身心的投入，只有專心致志才能學(xué)好。其二，培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)品質(zhì)和干凈、整潔的良好習(xí)慣。其三，培養(yǎng)觀察力和形象思維能力，激發(fā)創(chuàng)造力。其四，培養(yǎng)自信心。寫字是小學(xué)生的基本技能，寫得比一般同學(xué)好，能使自己有信心。其五，培養(yǎng)審美能力，提高綜合文化藝術(shù)素養(yǎng)，形成書(shū)法特長(zhǎng)和愛(ài)好。其六，強(qiáng)身健體。寫字要求懸肘、懸腕，收腹調(diào)息，這種全身心的動(dòng)、靜結(jié)合的運(yùn)動(dòng)十分有利于孩子的健康。

　　2.少兒一般什么時(shí)候?qū)W習(xí)書(shū)法比較適宜?

　　俗話說(shuō)“學(xué)書(shū)要趁早”。實(shí)質(zhì)上，學(xué)習(xí)書(shū)法應(yīng)倡導(dǎo)從幼兒抓起，古代文人學(xué)士3歲始就學(xué)書(shū)識(shí)字便是佐證。從現(xiàn)代兒童心理、生理發(fā)展和認(rèn)知水平的角度而言，少兒在幼兒園中班下學(xué)期起就可以學(xué)習(xí)鉛筆字，重點(diǎn)抓好正確的坐姿與握筆姿勢(shì)，書(shū)寫內(nèi)容可以選一些相對(duì)簡(jiǎn)單的獨(dú)體字，這樣有助于幼兒更快的識(shí)字，開(kāi)拓與發(fā)展字型思維空間，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。有一定硬筆基礎(chǔ)后，若有家長(zhǎng)陪學(xué)，幼兒園大班下學(xué)期起即可進(jìn)行毛筆字啟蒙。一般情況下，六、七歲是學(xué)習(xí)硬筆與毛筆字的黃金時(shí)期。當(dāng)然，每個(gè)人都存有差異性，具體到個(gè)人時(shí)要因人而異，更重要的是要因材施教，所以家長(zhǎng)在選擇書(shū)法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，最好選小班化學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

　　3.學(xué)習(xí)書(shū)法一定要先學(xué)毛筆字嗎?硬筆字和毛筆字學(xué)習(xí)之間有什么關(guān)系?

　　不一定。硬筆字和毛筆字學(xué)習(xí)之間存在著相互促進(jìn)的關(guān)系。一般來(lái)說(shuō)，毛筆字學(xué)得好，硬筆字也能寫好，毛筆字的筆法和結(jié)字原則和硬筆字相通，當(dāng)然，這里存在著轉(zhuǎn)換的問(wèn)題，但并不困難。寫好硬筆字，易于理解毛筆字的結(jié)構(gòu)，能建立學(xué)習(xí)好毛筆字的信心，但由于硬筆字和毛筆字的工具不同，硬筆字和毛筆字筆法有很大的不同，所以需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

　　4.孩子一般多長(zhǎng)時(shí)間可以學(xué)好書(shū)法?

　　在家長(zhǎng)很好配合和孩子勤奮努力下，孩子一般一年半能打下良好的書(shū)法基礎(chǔ)，能進(jìn)行較好的臨摹和初步的嘗試性創(chuàng)作，可參加有些比賽。如果培養(yǎng)書(shū)法特長(zhǎng)，則需要較長(zhǎng)的時(shí)間。

　　5.我的孩子特別調(diào)皮，靜不下來(lái)，怎樣才能讓他(她)靜下來(lái)?

　　可嘗試以下辦法試試。在寫字時(shí)放一些輕音樂(lè)，安靜孩子的情緒;練習(xí)時(shí)間從十分鐘開(kāi)始，逐步遞增五分鐘，以培養(yǎng)孩子的專注力;練習(xí)量減半，只要認(rèn)真、得法、有進(jìn)步就行，培養(yǎng)認(rèn)真的態(tài)度，切不可操之過(guò)急;以美為標(biāo)準(zhǔn)，可少寫，鼓勵(lì)孩子提高練習(xí)質(zhì)量;將老師批改的好字剪下來(lái)，貼在家里，以激發(fā)孩子的成就感。

　　6.什么是書(shū)法?寫字和書(shū)法有什么關(guān)系?

　　書(shū)法是中華民族優(yōu)秀的藝術(shù)瑰寶，是人們按照美的法則對(duì)漢字進(jìn)行再創(chuàng)造、表現(xiàn)獨(dú)特的個(gè)性美、情感和境界的視覺(jué)藝術(shù)，她在世界上獨(dú)一無(wú)二。寫字和書(shū)法有著緊密的聯(lián)系。寫字不等于書(shū)法，寫字主要是實(shí)用，字只要清楚、整齊，讓人認(rèn)識(shí)就行了;書(shū)法則不然，她強(qiáng)調(diào)對(duì)漢字的創(chuàng)造性、個(gè)性美及意境的表達(dá)和營(yíng)造。寫字是書(shū)法的基礎(chǔ)，在很多情況下，實(shí)用性和審美性合二為一。如被譽(yù)為“天下第一行書(shū)”王羲之的《蘭亭序》、“天下第二行書(shū)”的顏真卿的《祭文稿》，《蘭亭序》是東晉永和二年王羲之為文人雅士蘭亭雅集的詩(shī)集所作的序，《祭文稿》是顏真卿758 年為悼念侄子季明被叛將史思明所殺的祭文。現(xiàn)代的毛澤東和魯迅先生的信札和書(shū)稿也都可作書(shū)法看。

　　7.現(xiàn)在已進(jìn)入電腦時(shí)代，學(xué)習(xí)書(shū)法還有必要嗎?

　　十分必要。理由是：電腦打字無(wú)疑比寫字快得多，但是，電腦打字有技術(shù)條件的限制，如電腦、電源，打印機(jī)等，在好多情況下無(wú)法完成文字記錄和傳遞，而寫字則是幾乎無(wú)限制的。漢字是我們中國(guó)人最直接的、天然的文化資源和審美教育資源.漢字是民族文化的根.漢字給予了我們深刻的民族情感和文化意識(shí)，無(wú)疑，從某種意義上說(shuō)，書(shū)法是一種升華。小學(xué)生要牢固掌握漢字，寫字訓(xùn)練必不可少。書(shū)法是民族藝術(shù)，在世界經(jīng)濟(jì)全球化的今天，文化藝術(shù)的多元性、民族性顯得越來(lái)越重要。從弘揚(yáng)、繼承民族文化藝術(shù)的立場(chǎng)看，學(xué)習(xí)書(shū)法非常必要。